Cybergogy, Peeragogy & Heutagogy (Model dan Evaluasi Pembelajaran Sains)

Bismillahirrahmanirrahim

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 

Perkenalkan nama saya Arys Rafiah, saat ini sebagai mahasiswa Magister Pendidikan IPA UNJA tahun 2023. 

Di sini saya menulis review perkuliahan pertama MK Model dan Evaluasi Pembelajaran Sains yang dibimbing oleh Bapak Dr. Drs. Syamsurizal, M. Si. 

Saat ini dalam dunia pendidikan tidak bisa lepas dari penggunaan teknologi. Ketika teknologi digunakan dengan benar, akan membawa dampak positif dalam dunia pendidikan dan kelangsungan pembelajaran di kelas. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran bagi peserta didik harus dengan pengawasan untuk menghindari dampak negatif dari teknologi itu sendiri. 



Gambaran model pembelajaran saat ini dengan mengikuti kemajuan teknologi di dunia pendidikan diantaranya yaitu Cybergogy, Peeragogy, Heutagogy. 

1. Cybergogy

Model cybergogy mengintegrasikan proses kognitif, emosional, dan sosial dari pembelajaran online yang terlibat. Pengajaran dan pembelajaran menggunakan kemudahan internet telah memberikan banyak kelebihan kepada pengajar karena internet memberi ruang dan peluang untuk menerka bahan rujukan utama dan tambahan, mudah memahami sesuatu pembelajaran, dapat membuat ulang kaji sendiri dan berpengetahuan luas tentang suatu topik.

2. Peeragogy

Peeragogy merupakan model pembelajaran yang membiasakan peserta didik untuk terlatih fokus kerjasama dan mencipta belajar bersama. Tak dapat dipungkiri, gadget yang kini digemari para peserta didik semakin menjauhkan mereka dari lingkungan sosial. Peserta didik menjadi sangat individual dan tak terbiasa belajar dengan teman sebaya. Padahal, keterampilan abad 21 mensyaratkan kompetensi untuk mampu berkolaborasi dengan individu lainnya. Kompetensi berkolaborasi ini perlu ditanamkan melalui pembelajaran peeragogy.

3. Heutagogy

Heutagogy merupakan model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk memiliki keterampilan mengarahkan diri. Pengembangan kemampuan self-directing ini begitu penting di zaman multitasking ini. Tanpa kemampuan mengarahkan diri, peserta diidk akan sangat mudah terganggu, terpengaruh, dan teralihkan oleh berbagai konten dan games digital. Jika peserta didik tidak dilatih keterampilannya untuk mengarahkan diri, mereka akan selalu terbuai dengan berbagai konten informasi dan aplikasi yang membuat konsentrasi belajarnya terbagi. Hal ini dapat membuat peserta didik memiliki pengetahuan dangkal, dan tak mampu memahami suatu permasalahan secara komprehensif.

 

Di samping itu, pada diri manusia terdapat sembilan kecerdasan yang dapat dikembangkan, yaitu naturalis, bermusik, logika-matematis, eksistensial, interpersonal, intrapersonal, linguistik, kinestetik, dan spasial. 


Wassalamu'alaykum warahmatullahi wabarakatuh. 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Implementasi Model Pembelajaran Sains Berbasis Disrupsi Inovasi dan Kelemahan Model Kooperatif, Kolaboratf, Quantum Learning

Gambar
 Bismillahirrahmanirrahiim Assalamu'alaykum warohmatullahi wabarakatuh Salam pendidikan, Berbicara tetang pendidikan, maka tidak bisa lepas dari proses pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik di sekolah. Dalam proses pembelajaran saat ini, begitu banyak model-model pembelajaran yang diterapkan, diantaranya model kooperatif, kolaboratif dan kuantum. Salah satu model yang dapat diterapkan dalam pembelajaran abad 21 untuk melatih kemampuan 4C ( creative thingking, critical thingking, collaboration  dan communication ) adalah model Problem-based Learning. Pembelajaran melalui model  Problem-based Learning  dilakukan dengan menyajikan masalah dan meminta peserta didik untuk menganalisis, serta menyelesaikan masalah tersebut. Aplikasi model ini dilaksanakan pada mata pelajaran IPA di kelas VIII semester 1 dengan materi pelajaran gangguan pada sistem pencernaan, serta upaya pencegahannya. Sintak atau langkah-langkah model pembelajaran PBL yakni, sebagai berikut: Orientasi masalah : gur
Baca selengkapnya

Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

Gambar
Cooperative Learning atau pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran yang dilakukan dimana siswa belajar dan bekerj dalam kelompok kecil untuk memaksimalkan kondisi belajar dan mencapai tujuan belajar. Ada lima aspek yang perlu diperhatikan untuk menciptakan pembelajaran yang kondusif dalam cooperative learning . 1. Positive Interdependence Dalam pembelajaran kooperatif adanya rasa saling ketergantungan positif antar siswa. Setiap siswa dalam kelompok memiliki tugas dan peranan namun saling berhubungan, saling melengkapi, saling terikat, dan saling mendukung. Setiap siswa dapat saling memberikan masukan atau saran yang membangun teman dalam kelompoknya. 2. Individual Accountability Individual Accountability atau pertanggungajawaban individu artinya siswa dapat menyadari bahwa dirinya memiliki tanggung jawab yang sama dengan anggota lain dalam kelompok sehingga ia dapat berkontribusi memberikan yang terbaik untuk kelompoknya, dan merasa malu jika tidak ikut berkontribusi dan melaks
Baca selengkapnya